发布时间：2019-11-08   点击量：2064次

一、教师听课应该按下面三个步骤来进行:

课前要有一定的准备工作。

听课中要认真观察和记录。

听课后要思考和整理。

二、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学：

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？

新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？

创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？

采用哪些教学方法和教学手段？

设计了哪些教学活动步骤？

使哪些知识系统化？补充哪些知识？

培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？

渗透哪些教学思想？

课堂教学氛围如何？

学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；

学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；

学生是否经常积极主动地提出问题等等。

三、听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者

听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。

四、把学生的发展状况作为评价的关键点

教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。

学生在学习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分发展与提高、学习兴趣得到充分激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是一堂很好的课。