发布时间：2020-09-26   点击量：2257次

      空山新雨后，天气晚来秋。2020年9月23日上午八点，重庆市教育科学院专家一行莅临万州上海中学指导万州区高三数学教师能力提升培训，杨志友名师工作室部分成员全程参与，并做了交流发言。

     （一）锦瑟——课堂示范

     来自重庆市育才中学的王景老师——全国 高中数学青年教师教学竞赛一等奖获得者，美貌与气质并存，才华与智慧齐飞，教学功底深，课堂驾驭能力出众。一节高三的疑难杂症课——利用导数研究恒成立问题，王老师从生活情境中娓娓道来，行云流水，时而搭梯子，降低学生认知负荷；时而设置障碍，激发学生的挑战欲望；时而留下悬念，引发学生不断探究；时而总结提炼，加强学生对数学思想方法的理解；时而融入数学文化，提高学生学习品质；时而鼓励肯定，营造安全有温度的学习氛围……近乎完美的课堂呈现，让听课的老师感受了一次空前的洗礼。

       （二）华年——设计解读

       王景老师就她自己备课中的设想，做了祥细解读：备自己的思考，备他人的经验，备学生的反馈，做到四个理解，理解数学，才能体会问题背后的思考；理解教材，才能把握难度，理清体系；理解教学，才能采用多种方式、提高学生思考、激发学生思考；理解学生，才能有效辅导、因材施教。另外，引导学生做数学，成功必须大于挫折，但挫折不能为零，课堂上要有挑战、有成功。

      （三）晓梦——交流提高

         知识的超市，生命的狂欢，是我们一线教师对魅力课堂的不懈追求。杨志友名师工作室学员方正娥从课堂观察的三个维度（学生学的状态、教师导的状态、课堂生成状态）盛赞并分析了王景老师的课堂，具备如下优点，值得我们学习。

       1.贯彻一种理念:以人为本。  

       2.落实两个为主:教师为主导，学生为主体。

       3.体现三个度:内容有广度，思维有深度，学习有温度。

       4.凸显四有境界: 有模式，有内涵，有特质，有美感。

       杨志友名师工作室学员邓李平从如何引导学生复习课中数学思维对王景老师的课进行了点评：

      借助情境、巧设悬念、融入文化、制造冲突、提供支点、营造了安全温馨的思维环境。随着课改的推进，如今课堂不管是宏观上整体变化，还是微观上课堂细节的处理，都必须体现对数学本质和育人本质的追求。王景老师为一线教师做了一个很好的示范！

       张专家点评王景老师的示范课具备四性：

       方法性、思想性、策略性、引领性。盛赞王景老师课堂之体，学生为本，通过问题串，引导学生的思维，展示学生的才华，使学生有挑战、有成就。学练结合，回馈自身，查缺补漏，如此循环，行之有效！

      （四）望帝——指点迷津

         针对高三数学复习计划的有效性，重庆市教科院高中数学教研员张晓斌专家和杨志友名师工作室导师、万州区教师进修学院高中数学研训员张世凡提出了建设性的指导，高三数学复习课如何高效，如何展现魅力课堂，需要做到四问：精心设问、巧妙提问、善于发问、不断追问。问题驱动课堂是指课堂教学应该围绕问题展开，让学生站在课堂中心，通过提出问题、研究问题、解决问题的流程，完成课堂目标、培养核心素养。

　　 张晓斌专家为万州区高三数学老师就2020年高考卷命题特点进行分析，为一线教师提供方向性指导。

       1.实现“五育并举”，落实立德树人根本任务。

       2.特别加大学生阅读能力的考查力度。

       3.体现了今后新高考将要考查的部分新方向。

       4.充分体现文理的衔接过渡。

       5.更加注重考查学生的核心素养。

       6.文理科压轴题的难度有所下降，但全卷满分更难。

       新高考引导教学、立德树人、服务选才，是一线教师不得不关心的重点问题。张晓斌专家为高三教师提供了明年新高考内容和试卷结构变化的相关信息，让一线教师获取最信高考信息。